Prof. ing. Doinita BALASOIU, Prof. ing. Tatiana BALASOIU
Rezumat
Curriculum-ul scolar, inteles ca ansamblu coerent al continuturilor organizate logic, psihologic si cronologic care fac
obiectul predarii si invatarii pe parcursul procesului educativ include explicit si implicit elemente de tehnologii verzi prin care se urmareste formarea competentelor necesare aplicarii principiilor dezvoltarii durabile in activitatea curenta – productiva si cotidiana.
Abordarile atractive de tip interdisciplinar tind sa se transforme intr-o abordare transdisciplinara prin care educatia pentru
conservarea mediului si a resurselor sa fie eficientizata. Lucrarea porneste de la o analiza SWOT a curriculum-ului actual, prezinta o serie de abordari interdisciplinare deja incluse in curriculum si, pe baza obiectivelor formulate in Legea educatiei, propune directii de actiune pentru integrarea tehnologiilor verzi mai ales in curriculum-ul pentru domeniul tehnic (tehnologic, servicii si resurse).
Competentele formate prin aceasta abordare sunt transferabile in domeniile de activitate socio-economica si ofera astfel, facilitati legate de mobilitatea profesionala si eficientizarea utilizarii fortei de munca.
Cuvinte cheie: curriculum scolarabordare interdisciplinaracompetente
Abstract
School curriculum, understood as a coherent set of content organized logically, psychologicaly and chronologically,
subject of teaching and learning throughout the educational process, includes explicit and implicit elements of green technology
which aims at training the skills needed to apply the principles of sustainable development in the current work – daily and
productive. Attractive interdisciplinary approaches tend to turn into a transdisciplinary approach in which education and resource
conservation to be more effective. The paper starts with a SWOT analysis of current curriculum, interdisciplinary approach has some
already included in the curriculum and, based on objectives set out in education law, propose directions of action to integrate green
technologies into the curriculum especially for technical (technology, services and resources). The skills formed by this approach are
transferable to areas of socio-economic activity and provides such facilities related to mobility and the efficient use of workforce
Din același număr
- SENSIBILIZAREA ELEVILOR FATA DE PROBLEMELE MEDIULUI PRIN EDUCATIE
- CULTURA CARTOFULUI IN EXPLOATATIA INDIVIDUALA DIN JUDETUL DAMBOVITA
- CREAREA UNUI MEDIU SOCIAL PRIETENOS PRIN PROMOVAREA MIJLOACELOR DE ACCESIBILIZARE DE TIP PLATFORME RIDICATOARE PENTRU CLADIRI SI MIJLOACE DE TRANSPORT
- INTERFETE PENTRU IMPLEMENTAREA PROTECTIEI LA EXPLOZIE LA CIRCUITE DE CURENTI SLABI
- ASPECTE PRIVIND MANAGEMENTUL RISCULUI PROFESIONAL SPECIFIC OPERATORILOR ECONOMICI CARE DESFASOARA ACTIVITATI IN CONDITII SPECIALE
- NOI PREOCUPARI IN DOMENIUL REDUCERII RISCULUI MAJOR EXPLOZIV LA MINELE DE HUILA DIN VALEA JIULUI
- STUDIUL RETELELOR DE AERAJ PRIN METODE MODERNE
- ELIMINAREA PCB DIN ROMANIA
- APLICAREA METODELOR STATISTICE PENTRU ANALIZA DESEURILOR PERICULOASE DIN UNITATILE SANITARE
- EDUCATIA – COMPONENTA ESENTIALA A POLITICII DE MEDIU A COMISIILOR ACADEMIEI OAMENILOR DE STIINTA DIN ROMANIA
- CERCETAREA TRANSDISCIPLINARA IN ROBOTICA PENTRU INGINERIA SI MANAGEMENTUL RISCURILOR
- ROLUL ANALIZEI DEFECTARILOR IN DEZVOLTAREA, FABRICAREA SI UTILIZAREA UNUI PRODUS